Uma metodologia de educação em valores.

Olá, amigos!

Olá, amigos! Vocês vão conhecer a Educação do Ser Integral. Ela é uma metodologia educacional, criada para atender à realidade das famílias acolhidas pelo Lar Fabiano de Cristo e vem sendo aplicada desde 1999 em nossas Unidades em vários locais pelo Brasil.

Prontos para conhecer a ESI?

O que é a Educação do Ser Integral?

A Educação do Ser Integral é uma metodologia de educação em valores humanos, fundamentada na visão holística do ser.

O que isso significa?

Significa refletir e viver valores com o objetivo de favorecer o desenvolvimento e harmonização das dimensões dessa totalidade individual: físico, emocional, cognitivo e espiritual, assim como a sua integração com as totalidades maiores em que se inclui: social, ambiental e cósmica.
Será objeto da ESI o que contribuir para a harmonia do corpo, das emoções e da mente, favorecendo a educação dos sentimentos.


A quem se destina?

Para crianças, adolescentes, adultos e idosos, adequando-se conteúdos, técnicas e recursos à faixa etária a que são destinados.

Educar o ser integral é um despertar de valores que existem no íntimo do ser em potencial.

Favorecer a educação das emoções e dos sentimentos.

Utilizar como recursos educativos técnicas reflexivas e não reflexivas.

Possibilitar a construção do conhecimento.

Favorecer o conhecimento das leis morais, fundamental para o desenvolvimento da consciência.

Quer conhecer a metodologia completa?

Sugerimos a leitura do livro “Metodologia da Educação do Ser Integral”.

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Conheça as Unidades Didáticas!

A Educação do Ser Integral apresenta quatro grandes unidades didáticas por onde se distribuem os assuntos (temas) a serem tratados nas reuniões.

Como são as reuniões?

A Educação do Ser Integral faz-se em todos os momentos, pelo ambiente de respeito mútuo, de afeto e solidariedade. Contudo, destinamos um momento específico para atividades propiciadoras desse crescimento interior do Ser. Este momento deve ser designado de encontro ou reunião, e não aula, por caracterizar melhor a natureza das atividades, dissociando a ideia de “escola”.

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